5月7日上午，天津师范大学王世凯教授应邀莅临辽宁大学文学院，以《说话人的语法：“再”的句法语义演变兼论说话人创新的启动条件》为题开展学术讲座。本次讲座由文学院语言学教研室主任柳建钰教授主持，文学院50余名师生到场学习交流。

 

讲座中，王世凯教授系统梳理了现代汉语中“再”的多重用法，指出其兼具数词、时间副词、频率副词、程度副词、情态副词与连词功能，分别表达数量、继续、重复、递进增量、担心-认识及物件递加连接等语义。他以上古数词“再”为起点，揭示其分化为基数词“两次”、序数词“第二次”并持续发生语义引申的过程，提出“两次→重复→递进增量”与“第二次→继续→递加连接/担心-认识”两条核心演变路径，清晰展现“再”的句法语义联动演变轨迹。王世凯教授重点阐释说话人创新在语言演变中的关键作用。他认为，现有语言演变研究多从听话人（理解）视角切入，聚焦演变诱因与机制，相对忽略说话人（表达）维度。而语言变化本质上是交际行为，离不开说话人的表达创新。说话人创新的启动，需以特定说话人为发起者、以认知为基础、以具体语境为场域。只有兼顾说话人表达与听话人理解双重视角，才能更全面揭示语言演变的动因、机制与规律，构建从发生、发展到规约化的完整研究框架，为汉语语法化研究提供全新思路。

互动交流阶段，师生围绕“再”从数词到副词的历时演变路径、说话人创新的时间差识别困境、“再说了”“再说吧”中的“再”是否构式化等问题踊跃提问。王世凯教授结合理论与实例逐一细致解答，现场研讨氛围浓厚，有效激发了在场师生的语言学研究兴趣。

 

柳建钰教授在总结中对王世凯教授的精彩分享致以诚挚谢意。他表示，本次讲座立足汉语虚词核心问题，视角新，论证严密，将历时语法研究与说话人语法理论有机结合，兼具理论深度与实证支撑，既为文学院师生提供了与语言学前沿对话的平台，又拓宽了大家的学术视野，启迪了研究思路，为文学院语言学学科建设与科研创新提供了有力学术支撑。

 

王世凯，1974年出生，辽宁绥中人，天津师范大学文学院教授、天津特聘教授、博士/硕士研究生导师，兼中国社会语言学会理事、中国语文现代化学会常务理事、中国语言学会会员、世界汉语教学学会会员等，任国家社科基金项目同行评审专家、教育部人文社科项目评审专家、国家语委项目评审专家。在《语言教学与研究》《语文研究》《光明日报》等刊物发表学术论文100余篇，在中国社会科学出版社等机构出版《现代汉语时量范畴研究》《汉语否定的发生与语义功能研究》等专著9部，主持国家社科基金重点项目、青年项目、国家社科基金重大项目子课题、教育部人文社科项目、国家语委规划项目等各类科研项目24项，省级教学改革项目3项，科研成果获省部级奖励6项，教学成果获省部级奖励2项。

辽宁大学文学院       

2026年5月7日